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BORN, Max

BORN, Max

BORN, Max

PRIX NOBEL DE PHYSIQUE 1954


Né le 11 décembre 1882 à Breslau (Allemagne), maintenant Wroclaw (Pologne)
Décédé le 5 janvier 1970 à Göttingen, Allemagne



Max Born a étudié la physique aux universités de Breslau, Heidelberg at Zürich
1909-1912 : Maître-assistant à l'Université de Göttingen
1912-1915 : Université de Chicago
1915 : retour en Allemagne (armée allemande)
1919 : Professeur à l'Université de Francfort-sur-le-Main
1921 : Professeur à Göttingen
1933 : quitte l'Allemagne pour un poste de "Stokes Lecturer" à l'University of Cambridge
1936-1953 : "Tait Professor of Natural Philosophy" à l'University of Edinburgh
1954 : Prix Nobel de Physique


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Les difficultés apparentes de la Théorie de la Relativité sont pour la plupart du temps dues au fait que les auteurs qui en parlent ne mettent pas assez en évidence la base expérimentale sur laquelle elle repose. Et c'est ainsi que l'opinion erronée a pu se répandre, même parmi les esprits très cultivés, que la nouvelle Théorie est plutôt une spéculation mathématique qu'une théorie physique à proprement parler.
La lecture du Livre pénétrant et clair de Max Born rendra désormais impossible cette fausse interprétation. De l'étude magistrale, surtout des phénomènes optiques et électrodynamiques, faite dans les Chapitres IV et V, il ressort avec pleine évidence non seulement que le principe de relativité a une origine exclusivement expérimentale, mais qu'il a de plus exercé une influence des plus fécondes sur les recherches de laboratoire.
Émanant de toutes les branches de la Physique, la Théorie de la Relativité les fait apparaître sous un aspect nouveau, y introduisant une harmonie d'une singulière beauté. Elle projette finalement une vive lumière sur les problèmes cosmologiques.
Max Born s'est, en outre, donné comme tâche de démontrer que l'évolution des théories physiques et la critique épistémologique des notions fondamentales devaient fatalement conduire à la conception nouvelle qui marque une étape décisive dans l'histoire de la Science.
Adolphe BUHL, L'Enseignement Mathématique, Vol. 22 (1921-1922)

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